Основные моменты воспитания детей от 0 до 3 лет

Если речь хорошо развита, малышу и взрослым легче общаться, они быстрее понимают друг друга, отсутствуют неловкие моменты, при которых мама не может понять, что её малыш говорит.

Физическое воспитание

Как правильно воспитывать ребенка? В течение первых трех лет жизни малыш переходит от полной беспомощности до полной физической независимости.

С рождения до 3 месяцев дети учатся контролировать свои мышцы и движения. Первый месяц развития ребенка очень важен. С развитием моторики дети будут учиться взаимодействовать с окружающей их средой. В один месяц отроду ребенок может поворачивать голову из стороны в сторону, когда лежит на спине или животе, и может двигать ручками.

Физическое воспитание

От 3 до 6 месяцев координация продолжает улучшаться все больше, чем ближе ребенок подходит к 6 месяцам. В 3 месяца ребенок обычно учится переворачиваться с живота на спинку, а в 6 месяцев — со спины на живот. Физическое воспитание детей 3-6 месяцев может заключаться для родителей фактически только в массаже.

От 6 до 12 месяцев, когда ребенок приближается к своему первому дню рождения, его моторные навыки продолжают развиваться, и он может начать исследовать уже мир вокруг. В возрасте 5-6 месяцев ребенок может начать сидеть без поддержки, а начинает стоять с поддержкой в 7-8 месяцев. Примерно в 8,5 месяцев дети начинают ползать, пользуясь руками и коленками. Способность самостоятельно стоять занимает немного больше времени — годовалый малыш должен уже должен обладать этим навыком.

От 12 до 24 месяцев. К 12-месячному возрасту обычный ребенок может сделать несколько шагов самостоятельно. Между 13 и 15 месяцами навыки ходьбы улучшаются, и маленький человечек может уже самостоятельно пройти хотя бы через комнату. Воспроизведение движений, таких, как поднимание ножек, бросание мяча, начинается около 18 месяцев, и в это время дети могут начать бегать, подниматься по лестнице с посторонней помощью и играть в мяч.

Физическое воспитание

От 24 до 36 месяцев координация улучшается, и малыш ходит уже более плавно. В списке умений детей до 3 лет — стояние на одной ноге, хождение на цыпочках и хождение назад. Здоровый ребенок в 2 года умеет прыгать на месте, в состоянии перепрыгнуть через объекты по достижении 3 лет. В период с 30 до 36 месяцев, малыши начинают ходить вверх по лестнице, чередуя ноги без помощи взрослого и без держания за поручень. В этом возрасте уже в течение летнего сезона нужно начинать ходить на разные спортивные площадки и гимнастические комплексы, чтобы развивать ловкость и координацию. Зимой малыша такого возраста можно ставить на лыжи.

Поведенческая специфика 2–3-летнего ребенка

Психологические особенности детей 2–3 лет не предполагают правильных рамок поведения. В этот период их действия обусловлены типом темперамента. Поступки непредсказуемы, мнение и желания меняются по нескольку раз в день.

Особенности поведения, психологии ребенка в 2–3 года:

  1. Желание изучения новых предметов, видов активности. Важно обеспечить малышу возможности для познания мира.
  2. Ускоренное умственное развитие. Целесообразно заниматься с ребенком. Подойдут упражнения на развитие моторики (шнуровка, лепка и т. п.). Кроме двигательных навыков, эти занятия улучшат память, поддержат развитие образного мышления.

Психология ребенка в 2 года (девочки, мальчика) характеризуется способностью к самостоятельной деятельности, развитием воображения. Чрезмерная загруженность развивающими занятиями нецелесообразна. Не меньшую пользу принесут игры с игрушками. Наиболее подходят куклы, плюшевые игрушки, конструкторы, соответствующие возрасту. Играя с игрушками, малыш входит в их мир, говорит от имени каждого его представителя. Это нормальный этап развития и поведения в этом возрасте.

Развитию памяти поспособствует чтение ребенку стихов, сказок. Подходит также изучение другой информации (напр., имен членов семьи, их фамилий, адреса проживания и т. д.). Ежедневное чтение также поддерживает формирование речевых навыков. В возрасте до 3 лет детям легко даются языки, поэтому в интернациональной семье полезно начинать их непринужденное обучение.

Запреты часто становятся причиной истерик, агрессивного поведения. Поэтому советы в психологии воспитания ребенка в 2 года включают изучение информации в игровой форме. Такой подход устранит напряженность, предотвратит истерические приступы. Этот возрастной период — время первых проявлений тревожности.

Психологические травмы, вызванные стрессом, страхом чреваты проблемами в дальнейшем. Иногда для их решения требуется специализированная помощь.

Как развить устную речь у ребенка дома?

Особенности развития речи ребенка зависит от его возраста. Младенец может выражать свое настроение уже на первой неделе жизни, в том числе и вербально. Поэтому важно не упустить этот момент и начать разговаривать с сыном или дочерью с первых дней. Само собой, это не значит, что через полгода ваш малыш сможет цитировать Пушкина, но возникнет накопительный эффект от постоянных занятий.

Есть несколько способов, как быстро развить речь у ребёнка. И все они зависят от того, в каком возрасте сейчас находится малыш.

  • С рождения до 6 месяцев.

У всех мам и пап должна быть хорошая привычка всё время разговаривать с младенцем, комментировать его действия. Например: «Наша Машенька проснулась. Сейчас мы с ней оденемся, покушаем и пойдём гулять». Для остальных людей это выглядит немного странно, но постоянно слушая чужую речь, младенец привыкает к ней и начинает повторять звуки и слова. Главное, чтобы вы говорили слова в правильной интонации, с верным ударением, чётко и ясно. Никаких «сюсюканий» не нужно, иначе малыш будет слышать слова в неправильном виде.

Родителям необходимо выучить небольшие стишки и песенки. Напевая их малышу, у последнего разовьётся речь, чувство ритма и слуха. Будет отлично, если проговаривание стишков и пение песен будет происходить во время регулярных процедур: умывание, кормление, одевание, прогулка. Для каждого занятия – своя песня. Впоследствии ребёнок по песне будет понимать, чем он сейчас займётся.

  • С полугода до года.

Если малыш произносит какие-то звуки, то обязательно реагируйте на них словами или фразами. Тогда у вас сформируется некое подобие диалога. Используйте обучающие игры, в которых одновременно развивается речь, мелкая моторика рук и координация движений.

Познакомьте ребёнка с животными. Покажите ему рисунок или картинку, скажите, как зовут зверька, опишите его, а потом издайте звук, который издает животное, и попросите сына или дочь повторить. Например: «Это корова. У нее четыре ноги, рога и хвост. Корова дает молоко и говорит «Мууу!». Обязательно время от времени показывайте ребёнку корову и повторяйте звуки, которые она произносит.

  • С года до 2-х лет.

Начиная с 15 месяцев словарный запас малыша должен перейти из пассивного состояния в активное. То есть крошка должен начать называть вещи, движения, обозначение обстоятельств. В этот момент необходимо продолжать занятия, а не останавливаться на достигнутом.

Читайте также:  Заговор, чтобы дети родителей слушались и почитали

После года стоит познакомить ребёнка с детскими развивающими книжками, где будут красочные картинки и интересные истории. Читайте их малышу, рассматривайте с ним изображения. Называйте ему предметы, цвета, характеристики. Попробуйте обсудить с ним увиденное и прочитанное. Читайте с разными голосами и интонациями, как того требует сюжет. Этим вы ещё больше заинтересуете сына или дочь. Делайте это не один раз, а регулярно, иначе пользы не будет.

  • С двух до трёх лет.

В этом возрасте речь развивается у малыша по трем направлениям:

  • Запас слов и понятий увеличивается.
  • Ребёнок пытается построить сложные фразы («Кошка ест», «машина едет»).
  • Речь становится более чистой (звук «р» начинает проговариваться, уходят шипящие и свистящие звуки).

В этот период ребёнок начинает узнавать окружающий мир, ему становится всё интересно, он играет в «почемучку». Задача родителей не отнекиваться от него, ссылаясь на множество дел, а набраться терпения и отвечать на каждый вопрос. «Почему солнце светит?», «Почему небо голубое?», «Почему самолёт летает и не падает?» Необходимо отвечать, избегая сложных слов и терминов. Ребёнок должен понимать, что вы ему объясняете.

Если ваш ребенок дошкольник, что можно сделать этим летом?

Лето — отличное время для игр и развлечений. Пусть они будут не только веселыми, но и полезными.

Игры для укрепления мышц речевого аппарата и дыхания

Пускайте мыльные пузыри, надувайте воздушные шары, пускайте пузыри через коктейльную трубочку в воду.

Постройте на столе лабиринт из карандашей, коробочек, линеек; положите легкий шарик и предложите ребенку дуть на шарик через трубочку и вести струей воздуха по лабиринту.

На столе обозначьте ворота и играйте в футбол, забивая легкий мячик струей воздуха через трубочку.

Положите на кончик носа ватку и сдуйте ее.

Играйте в кривляк: достать языком нос/подбородок, губы вытянуть трубочкой и растянуть в улыбке, языком облизать губы, надуть обе щеки вместе и поочередно по одной.

Игры на развитие речи

Прочитав сказку или рассказ, задайте вопросы по сюжету: кто куда ходил, кто с кем встретился, что было до и после; спросите какие чувства у ребенка вызвал текст, за кого он переживал и почему, кто из героев понравился и почему.

Иногда сами превращайтесь в «почемучек» и на все детские действия спрашивайте: «почему?», «зачем?», «что будет потом?» И обязательно дожидайтесь полных, длинных, развернутых ответов.

Поощряйте фантазии ребенка, помогая придумывать рассказы и небылицы про все, что встречается вокруг вас (можно закрепить рисунком, лепкой героя, аппликацией). Можно попросить рассказать куда полетела бабочка, которую вы встретили на улице, и что с ней случилось, придумать историю со своей любимой игрушкой, представить, как живет червячок под землей или как работает строительный кран.

Развитие фонематического слуха, игры со словами

Попросите сказать, какой звук первый, какой последний в произносимом слове (бросаете мячик ребенку, говорите слово, ребенок бросает мячик вам, говорит звук). То же самое в написанном слове — нужно сказать, какая буква первая, какая последняя.

Напишите слово, пропустив одну букву и поставив на ее месте точку — какая буква спряталась? (пишите мелом на асфальте, палочкой на песке, маркерами на водной основе).

Придумайте слова, которые начинаются на определенную букву (играем с мячиком).

Придумайте слова, чтобы заданная буква была в середине слова.

Говорите детям простые предложения («Роза расцвела», «ярко светит солнце», «машина едет по дороге») и просите посчитать, сколько в предложениях отдельных слов. Обратите внимание, что для дошкольников предлоги считаются как отдельное слово.

Важно поощрять ребенка и при этом фиксировать результат: весело хлопать в ответ на каждое слово, топать ногами, выкладывать камешки, строить паровозики.

Обобщающие игры

Называйте овощи/фрукты/строительную технику/явления природы/ названия строительных инструментов/ украшения/ деревья/ цветы/ насекомые / животные (домашние, дикие, севера или жарких стран). В эту игру весело играть вдвоем или компанией и за каждое новое название давать фишку.

Придумывайте и называйте качества, признаки, действия животных, насекомых, предметов. Зайчик какой? Серый, пушистый, маленький, пугливый, с зелеными глазами, быстрый. Цветок какой? Нежный, душистый, красный, с круглыми лепестками, на тонкой ножке. Какие иглы ты знаешь? Швейные, сосновые, еловые, защита животных (еж, дикообраз), медицинские. Что может светить? Солнце, лампочка, доброта, глаза.

Игра с формами слов

Сегодня прилетела зеленая фея и все вокруг позеленело: стол – зеленЫЙ, кружка – зеленАЯ, окно – зеленОЕ, книга – зеленАЯ, тарелки – зеленЫЕ. Играем с феями разных цветов (все окрасилось в красный, оранжевый, желтый, синий, черный, коричневый, фиолетовый…), признаков (все вокруг стало сладкое, красивое, блестящее, липкое, железное, пушистое и пр.)

Игра в противоположности

Вы бросаете мяч и говорите слово, а ребенок придумывает противоположное и возвращает мяч: верх-низ; право — лево; горячий — холодный, пушистый — колючий, твердый — мягкий, сладкий — горький, черный — белый, сильный — слабый.

Такие нехитрые игры не потребуют от вас много времени, но при этом благоприятно скажутся на развитии вашего ребенка.

Быстрая связь с редакцией [email protected] Еще больше полезных советов для родителей в нашем Инстаграме. Присоединяйтесь!

  • Поделиться
  • Поделиться
  • Поделиться

Теги: Все о детях, Раннее развитие

Гендерные особенности

Преодолевая кризисный период этого возраста, родителям следует учитывать гендерные особенности малышей.

Девочки

К 3 годам разговаривают гораздо лучше мальчиков, поэтому во время кризиса используют свои вербальные возможности для манипулирования. В этом их надо сразу ограничивать: чётко обозначить, что допустимо говорить, а что — нет.

У девочек хорошо развито слуховое восприятие, поэтому все просьбы ей нужно громко и чётко проговаривать.

Девочки более эмоциональны, поэтому именно они во время кризиса чаще всего устраивают истерики и капризничают. Учитывая эту психологическую особенность, родителям нужно направить переполняющие их эмоции в нужное русло. Например, перепоручить часть домашних обязанностей, увлечь лепкой или рисованием.

Мальчики

Мальчики к 3 годам не всегда могут выразить переполняющие их эмоции словами. Поэтому они выливаются в агрессию и замкнутость. Чтобы не допустить этого, ежедневно проговаривайте с малышом, что произошло, что он чувствует и чего хочет.

У мальчиков хорошо развито зрительное восприятие, и половину информации они пропускают мимо ушей. Поэтому ему лучше всё наглядно показывать. Не тратить время на слова «Убери игрушки!», а подвести к ним и показать, куда складывать.

У мальчиков к 3 годам уже развивается потребность в исследовании окружающего мира. Поэтому они много бегают, заглядывают в каждый подвал и открытый люк, лазят по деревьям и заборам, суют что-то в розетки, разбирают (= ломают) бытовую технику. Родители во избежание травматизма должны чётко прописать для них территориальные ограничения.