Как развить творческие способности детей

Становление гармоничной, здоровой личности невозможно без развития эмоциональной сферы, воображения. Поощрение проявления творчества в детстве – весомый вклад во взрослую жизнь человека, ведь любое дело принесет удовольствие, станет успешным, если вложить в него душу, проявить особый подход к его воплощению.

Что нужно детям для развития творческого потенциала?

Для развития творческого потенциала, родителям нужно понимать, что отпрыск не должен быть наследником их стремлений. Если ребёнок хочет рисовать – пусть рисует, даже если вы очень хотите, чтобы он занимался хоккеем. Тем более, что требовать от маленького ребёнка слишком многого до 9 лет вообще не следует.

Давайте ребёнку возможность попробовать вообще всё, что он захочет. Ведь любое соприкосновение с предметами искусства воспитывает чувства, наполняет внутренний мир, раздвигает рамки сознания, заставляя думать и рассуждать, высказывать свое мнение.

Творчество даёт уникальный шанс жить ещё одной жизнью, может быть, даже более прекрасной.

Что относят к творческим способностям

Как уже было сказано выше, творческие способности не ограничиваются навыками рисования, пения или лепки. Их актив гораздо шире, он включает в себя следующие умения:

  • стремление познавать мир и делать открытия;
  • умение использовать полученные знания на практике, изобретательство;
  • стремление видеть необычное в повседневных объектах;
  • воображение и фантазия;
  • проявление инициативы;
  • интуиция;
  • живая активность ума.

Все эти понятия находят конкретное выражение. Например, дети учатся замечать красоту природы и архитектуры и воплощать это в своих творениях, находить новое применение вещам, изобретают слова, рисуют, представляют себя героями любимых книг, сочиняют истории, танцуют и поют. И родителям важно не затушить искры этих проявлений, ведь они раскрывают потенциал одаренности ребенка.

Читайте также:  Развитие ребенка в третий месяц жизни

Способности к творчеству

Умение фантазировать, воображать, создавать необычное играет важную роль в жизни ребенка – через творчество он самовыражается, показывает свой внутренний мир, открывает душу. Накопление опыта, особенно эмоционального становится важнейшим условием развития воображения – дочка или сын получает информацию (знания, умения, навыки), вместе с этим совершенствуются его мышление и память, затем ребенок учится комбинировать и применять полученный опыт в других сферах своей деятельности. Значение творчества в становлении гармонично развитой личности достаточно велико – доказано, что уровень общей интеллектуальной одаренности человека напрямую коррелируется с уровнем креативности.

Способности к творчеству

Какие качества имеют в виду психологи, когда говорят о творческих способностях детей?

  • Желание узнавать новое, искать ответы на свои вопросы.
  • Умение придумывать, фантазировать, сочинять «на ходу».
  • Живой, подвижный склад ума, активность в любой деятельности.
  • Умение видеть банальные вещи под необычным ракурсом.
  • Развитая интуиция, способность угадывать.
  • Проявление инициативы.
  • Умение использовать опыт – применять полученные ранее в другой деятельности навыки и умения.
  • Решение задач новыми способами.
Способности к творчеству

Эти свойства личности имеют одну основу – работу воображения и креативного мышления. Чем чаще ребенок фантазирует, чем больше он играет, занимается созидательной деятельностью, задатки перерастают в способности, творчество становится частью жизни маленького человека.

Как пробуждают творческие способности малышей в центре «УмНяша»

В детском развивающем центре «УмНяша» в Северном Бутово учителя тщательно работают над раскрытием разнообразных талантов малышей. Как это происходит?

  1. В нашей творческой мастерской под руководством преподавателей дети осваивают разные виды творчества: рисование, аппликацию, конструирование, лепку. Ребенок получает возможность порисовать и пастелью, и гуашью, и акварелью, полепить из глины, пластилина, теста. Разнообразные материалы попутно развивают мелкую моторику ребенка, которая пригодится малышу для работы с более тонкими и сложными фактурами, послужит развитию мышления и речи. Как говорил В.А. Сухомлинский*: «Истоки способностей и дарований детей — на кончиках их пальцев. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».
  2. Педагоги в детском развивающем центре «УмНяша» дают детям попробовать многие нетрадиционные техники рисования и создания поделок. Из шерсти можно не только вязать, но и рисовать настоящие картины. Из бумаги можно сделать обычную аппликацию, а можно разрезать ее на тонкие полоски и создать объемную скульптуру в технике «квиллинг».
  3. Эстетическое развитие тоже очень важно! Как ребенок будет выбирать авторитет в мире искусства, на какие образцы ориентироваться, если не будет их знать? Поэтому наши преподаватели предлагают ученикам вдохновиться репродукциями великих художников, рассказывают об их биографии и сюжетах картин.
  4. Творчество существует не само по себе, оно служит естественным путем выражения эмоций человека. Мы учим детей осознанно вкладывать переживания в свои творения. Такой творческий процесс помогает развиваться внутреннему миру малыша.
Читайте также:  Выбор имени для рожденных в сентябре 2020 года

ЧЕГО МЫ НЕ ДЕЛАЕМ? Мы не готовим настоящих классических художников, не даем знания по станковой живописи, для этого есть художественные школы. Но как понять, что ваш ребенок может пойти по стезе изобразительного или прикладного искусства? Здесь пригодится опыт наших преподавателей, которые помогут раскрыть творческое начало в вашем ребенке.

Приходите на бесплатное пробное занятие!

Мы приглашаем родителей с детьми от 1 до 11 лет на бесплатное пробное занятие в творческую мастерскую развивающего центра «УмНяша» в Северном Бутово. Выберете интересующее вас направление и запишитесь по одному из телефонов нашей творческой мастерской: +7 (499) 110-05-89; +7 (925) 916-47-64.

* Василий Александрович Сухомлинский — выдающийся советский педагог-новатор, кандидат педагогических наук, писатель. Сухомлинский создал уникальную педагогическую систему, базирующуюся на принципах гуманизма и признании личности ребёнка высшей ценностью.