Как научить ребенка самостоятельности: 7 важных правил

Устный счет – навык, необходимый для развития мозга. Кроме того, он необходим каждому человеку в его обычной жизни. Но не всем детям счет дается легко и просто, чтобы научить ребенка считать в уме, родителям нужно набраться терпения и подойти к решению проблемы творчески. Ведь известно, что дети лучше всего запоминают то, что им показывают в процессе игр

Почему не все дети хотят быть самостоятельными

Во-первых, все дети хотят быть самостоятельными, но не всем это разрешают. Иногда родители слишком сильно опекают детей, поэтому дети опасаются делать что-то новое самостоятельно. Иногда родители слишком сильно пугают детей. Дети хотят знакомиться со сверстниками, но им мешает мамин страх, что тот другой обязательно ударит.

Во-вторых, многие дети хотят самостоятельно решать интересные задачи, но не берутся за скучные и рутинные. Например, разобрать старые вещи на дедушкином чердаке — это интересная задача, а просто прибрать игрушки в свой комнате — кажется им скукотищей. В эту задачу можно добавлять игровые элементы или превратить в работу и дать ответственность за ее выполнение.

В-третьих, некоторые задачи сложны для детей. Им нужна помощь. Если взрослый слишком много требует от ребенка и при этом не помогает ему, это также мешает быть самостоятельным. Например, ребенку нужно завязать шнурки на ботинках — это часто не удается дошкольникам. Им нужно помочь или обучать постепенно, а пока найти обувь с другой застежкой.

Родители будущих первоклассников могут проверить, насколько ребенок психологически и познавательно готов к школе. Вот здесь предлагается бесплатная онлайн-диагностика с опытным методистом.

Что еще можно сделать для запуска речи в 2-года?

1. Заведите книжку для чтения

Это не шутка. Читать можно по-разному. Логопеды советуют следующее: в альбом для рисования наклейте изображения животных, бытовых предметов, семейные фотографии. Регулярно «читайте» его с малышом, давайте листать самостоятельно. Рассматривая картинки, называйте то, что на них изображено: «Это киса (баба, мама, собака и т. д.). Через некоторое время добавьте слова, обозначающие действия, чтобы получилось предложение, например: «Киса, дай», «Мама, на» и т. п. Подобные альбомы для развития речи можно купить в детском магазине. Советуем отдать предпочтение изданиям с яркими крупными иллюстрациями и подробными комментариями, как с ними работать.

2. Сократите репертуар

Если вы читаете сказки или поете колыбельные малышу перед сном, то не гонитесь за разнообразием. Выберите два-три постоянных произведения. Важно, чтобы ребенок постепенно запомнил текст, синтаксические конструкции, употребление слов. Кстати, на этой основе вы можете поиграть с малышом: специально сделайте ошибку или притворитесь, что забыли продолжение. Если ребенок уже готов вот-вот заговорить, есть вероятность, что он не устоит перед соблазном поправить взрослого.

3. Используйте в своей речи одни и те же слова

Дети учатся говорить, подражая взрослым. При малыше старайтесь использовать в речи одни и те же слова, желательно, предельно простые, чтобы ему было просто их запомнить и повторить. Отлично, если в них будут звуки, которые ребенок уже освоил, например, [м], [п], [б], [в], все гласные. Это могут упрощенные слова типа «баба», «вава», «ав-ав», но главное, чтобы не было искажений. Никаких «бябя» или «кися».

Читайте также:  Что делать, если вручили неудачный подарок?

4. Выводите ребенка на речь

Многие дети в течение длительного времени обходятся жестами и мимикой. Зачем говорить, когда мама и так прекрасно тебя понимает и выполняет все желания? Не давайте требуемый предмет, пока он не попросит вас словами, хотя бы примитивно. Чтобы ребенок знал, как это сделать, обращайтесь к нему сами с посильными просьбами, типа «дай ложку», «дай мишку».

Хорошо помогает проговаривание действий и называние бытовых предметов, частей тела, родственников: «Берем ложку, кушаем кашку, моем ручки, пришла баба и т. д.». Тут логика простая: хотите услышать что-то от малыша – подайте пример сами.

5. Говорите только на одном языке

Если в семье используются несколько языков или родители пытаются ребенка учить с пеленок болтать по-английски, ничего из этого не выйдет. Используйте при малыше только его родной язык. Иначе первых слов вам придется ждать очень долго.

6. Где игрушки?

Если ребенок хорошо знает, как называются его любимые игрушки, то можно их спрятать (в зоне досягаемости малыша) и начать поисковую операцию. Спросите: «Где ….?», скорее всего, это вызовет какую-то словесную реакцию. Если даже это будут какие-то гласные, это тоже можно считать результатом.

7. Не прекращайте развивающие занятия

Даже если заговорить пока не получается, это не повод останавливаться вообще. Не ждите появления речи, а учите ребенка различать форму, много-мало, размер и т. д. Все это подспудно будет работать на накопление словарного запаса, сенсорных впечатлений и укрепление межполушарных связей.

8. Музыкальные занятия

Купите малышу детский ксилофон, барабан, дудочку или губную гармошку. Игра на них развивает дыхание и слух, укрепляет речевые органы, увеличивает число нейронных связей. Если в течение 3-4 месяцев занятия были регулярными, но никаких подвижек так и не произошло, то это серьезный повод для беспокойства. Следует, как можно быстрее обратиться за помощью к логопеду.

Как научить ребенка считать до ста?

После того, как малыш освоил счет до 10, можно двигаться дальше. Но, не рассчитывайте на мгновенное запоминание цифр. Обучайтесь поэтапно. Сначала от 10 до 20, и так целую неделю. На следующую неделю можно переходить к счету от 20 до 30 и т. д. Но, прежде чем приступать к изучению очередного десятка, сначала нужно повторить предыдущий материал. Так постепенно ребенок запомнит цифры от 1 до 100.

Хорошей тренировкой изученного материала может быть обратный счет. Сначала продемонстрируйте его на пальцах рук или счетных палочках, так быстрее получится запомнить. Первый раз начинайте с пяти, потом переходите к десяти и т. д.

Сегодня на рынке представлен большой выбор книг, помогающих обучить ребенка счету. Почему бы не использовать еще и эту возможность?

Помните, что чем раньше Вы начнете тренировать мозг малыша, тем раньше ваши старания принесут результат.

Удачи Вам в начинаниях и надеемся, что наша статья поможет ответить на вопрос, как научить ребенка считать.

А напоследок предлагаем Вашему вниманию несколько интересных считалок.

Итак, считалки для детей:

Раз, два, три, четыре, пять, Вышел зайчик погулять. Вдруг охотник выбегает, Прямо в зайчика стреляет. Пиф-паф! Ой-ой-ой! Умирает зайчик мой. Привезли его в больницу, Он украл там рукавицу, Привезли его в палату, Он украл там шоколаду. Привезли его на крышу, Он украл там дядю Мишу. Привезли его домой, Оказался он живой.

***

Раз, два, три, четыре, пять, Научились мы считать. Ну а дальше мы не знаем, Может, вместе посчитаем? Шесть – конфеты любим есть, Семь – мы помогаем всем, Восемь – мы друзей в беде не бросим. Девять – учимся на пять, Десять – кончили считать.

***

Раз, два, три, четыре. Сосчитаем дыры в сыре. Если в сыре много дыр, Значит, вкусным будет сыр. Если в нем одна дыра, Значит, вкусным был вчера.

Читайте также:  В каком возрасте прекращать грудное вскармливание?

***

Раз, два, три, четыре, Кто у нас живет в квартире? Папа, мама, брат, сестренка, Кошка Мурка, два котенка, Мой щенок, сверчок и я — Вот и вся моя семья! Раз, два, три, четыре, пять, Всех начну считать опять.

***

Раз, два, три, четыре, пять, Надо солнышку вставать. Шесть, семь, восемь, девять, десять, Солнце спит, на небе месяц. Разбегайся кто куда, Завтра новая игра.

***

Раз, два, три, четыре, пять, Кошка учится считать. Потихоньку, понемножку Прибавляет к мышке кошку. Получается ответ: Кошка есть, а мышки нет!

***

Раз, два, три, четыре, пять, Шесть, семь, восемь, девять, десять — Можно все пересчитать, Сосчитать, измерить, взвесить… Сколько в комнате углов, Сколько ног у воробьев, Сколько пальцев на ногах, Сколько в садике скамеек, Сколько в пятачке копеек!

***

Раз, два, три, четыре, пять, Вышел зайчик погулять. Что нам делать? Как нам быть? Нужно заиньку ловить. Снова будем мы считать: Раз, два, три, четыре, пять.

***

Раз, два, три, четыре, пять, Будем в прятки мы играть. Небо, звёзды, луг, цветы, Ты, пойди-ка, поводи!

Подготовка к обучению устному счету

Самый быстрый способ научить ребенка считать  в уме можно при помощи кубиков. Продаются они в любом детском магазине. Многие советуют научить считать при помощи палочек, но это уже в белее старшем возрасте, в первом классе, а маленьких двухлетних детей надо все показывать, ставить кубики в ряд, чтобы они в памяти ребенка отразились целой картиной.

  • Игра «Приставляем кубики к цифрам». Разложите перед ребенком карточки с номерами 1 и 2. Покажите коробочку, где лежит один кубик. Спросите своего ребенка, сколько заполненных клеток в коробке. Если малыш правильно ответит, то покажите еще один кубик и спросите: «А сейчас сколько кубиков?» У ребенка, если он даже не сразу ответит правильно, все равно со временем сформируется абстрактное мышление.
  • Игра «Гномики в домике». Представьте с ребенком, что коробка с кубиками – это домик для гномиков, клетки – это их комнатки, а кубики – это наши сказочные персонажи гномики. Начните играть с малышом: возьмите кубик и произнесите: «Это гномик, он пошел один в свою комнатку. К нему в гости пришел его друг. Сколько теперь в домике гномов?». Начните усложнять задачу, проговаривая: «Гномик поиграл со своим другом и теперь собирается уйти. Сколько теперь гномов в одной комнатке?» Ваш малыш не только с удовольствием будет играть, но и научиться быстро считать.
  • Игра «Запомни номер машины». Это очень сильный способ изучения и запоминания цифр. Суть игры состоит в том, что надо запомнить номер проезжающей машины. Малыш не только разовьет хорошую память, но и научиться правильно проговаривать трехзначные цифры.

Самоподдержка

Что вы делаете, когда у вас проблемы? Звоните друзьям/подругам? Ищете информацию в интернете? Утешаетесь тортиком или пивом? Знает ли ваш ребенок, как взрослые люди обращаются с разнообразными жизненными трудностями? Какой у него репертуар самоподдержки? Хорошо, если вы имеете хотя бы базовые представления о типах личности. Потому что одному человеку, чтобы отдохнуть, надо выйти в люди, сменить обстановку, поглазеть и пошататься среди огней и звуков (экстраверты), а другому — побыть одному в тишине и поразбираться в шкафу (интроверты). Кто-то нуждается в объятиях, чае с печенькой и теплом пледе, а кому-то необходимо время от времени совершать небольшой подвиг, чтобы получить аплодисменты и восхищение. (Находим в сети книжки «Пять языков любви», «Мужчины с Марса, женщины с Венеры», «Проект Счастье», изучаем, подсовываем детям. Мальчикам можно подсовывать выжимки и краткое содержание). Вы знаете это о своем ребенке? А он знает? Мои трое детей представляют собой практически 3D-модель: одной необходим порядок, тишина и общение с близкими подругами, другой — очень много событий и занятий, третьему — обожающая публика и кто-то нуждающийся в его заботе рядом. И я потратила довольно много времени, чтобы они научились себе эти источники энергии находить.

К сожалению, если девочек еще как-то обучают искусству заботы о себе, мужчинам предписывается полностью отдать эту функцию матери или подруге/супруге Максимум, что им разрешено культурной традицией — агрессивно жаловаться на жизнь. Все. При этом о других заботиться можно и даже желательно. Но обращать внимание на своё самочувствие, настроение, желания — это фи, это так немужественно.

Методика Монтессори

Методика Монтессори основана на пробуждении интереса ребенка. Задача обучающего – понять, что именно интересует ребенка и создать условия, в которых ребенок может развиваться, получая знания.

Методика предполагает проведение групповых занятий, причем в группу могут входить дети разного возраста, более старшие в процессе занятий опекают младших.

Методика Монтессори

При обучении счете по данной методике ребенку необходимо использовать тактильные ощущения, то есть, чувствовать цифры пальчиками, а не только видеть их визуально. Материалы для обучения должны быть удобными, яркими и привлекающими внимание.

Пример занятия по изучению счета по Монтессори:

  • для обучения требуется игральный кубик, стеклянные шарики и фетровый коврик;
  • занятие начинается с броска игрового кубика;
  • затем ребенок смотрит, сколько точек выпало на кубике и выкладывает на стол столько же стеклянных шариков. Так проводится обучение сопоставление количества нарисованных точек и реальных предметов;
  • затем на коврике выкладывают по порядку карточки с цифрами и напротив каждой карточки ребенку предлагается поставить игральный кубик с соответствующим количеством точек. В этом случае проводится обучение сопоставления абстрактной цифры и конкретного количества точек;
  • это упражнение включает в себя сочетание первых двух. Необходимо выложить цифру, кубик с соответствующим количеством точек и такое же количество шариков.
Методика Монтессори

Таким образом, в процессе обучения точек ребенок одновременно задействует зрительные и тактильные эмоции. А разнообразные задачи, которые ставятся перед малышом, не позволяют ему заскучать.

Умение мыслить креативно – это вовсе не обязательно врожденный талант, его тренируют и оттачивают точно также как и любой другой навык. К сожалению, зачастую родители полагают, что развивать креативность нужно только в том случае, если у ребенка есть творческие увлечения – он рисует, танцует или, к примеру, играет на музыкальных инструментах. На самом деле умение найти удобное для себя решение любой задачи пригодится везде, всегда и каждому!

В школах (во всяком случае, некоторые преподаватели) пытаются детям в этом помочь: например, ставят более высокий балл, если ребенок решил задачу несколькими способами, находят фантазийные темы для сочинений, вроде «Пять чудес, которые я совершил бы, став волшебником», вовлекают детей в театральные постановки. Но этого, как вы понимаете, недостаточно.

Между тем, есть простые приемы, используя которые можно развивать нестандартное мышление у детей самого младшего возраста. Их можно с успехом применять во время игр, прогулок, повседневных дел.

Что делать родителям? Позволить ребенку фантазировать! Простые игры вроде «Что на что похоже», сочинение нового окончания сказки, подбор рифм – все это заставляет мозг отойти от шаблона. Чаще давайте дома ребенку «рационализаторские» задания – пусть придумает свой способ компактной расстановки кастрюль, хранения футболок в шкафу или полива цветов.

Забудьте о скорости чтения и заучивании таблицы умножения, во всяком случае – на лето. Перед вами есть и более важные педагогические задачи!

о детях от 4 до 7 лет, о детях от 7 до 10 лет Другие статьи автора